Neste artigo vamos nos aproximar da base teórica do SEE learning, entenderemos melhor como as dimensões e os domínios estão interconectados e contribuem para a aplicabilidade dos currículos de forma significativa unindo corpo, mente e coração na construção de salas de aula mais compassivas. 

O programa SEE Learning - Aprendizagem para corações e mentes desenvolvido pela Universidade Emory, foi desenhado para fomentar a aprendizagem social, emocional e ética na educação básica, superior e profissional. É apoiado por cientistas e pesquisadores nas áreas de psicologia, saúde, educação e neurociência que estão investigando a natureza dos valores humanos básicos, emoções e habilidades pró-sociais, estudando como eles podem ser ensinados e cultivados, o que torna a Aprendizagem para corações e mentes uma proposta transversal em todas as dimensões do comportamento humano.

Vale ressaltar que essa estrutura contém referências intrínsecas as abordagens de aprendizagem socioemocional e outras iniciativas que há tempos visam introduzir a educação holística nas escolas, além do trabalho do Dr.Daniel Goleman sobre inteligência emocional tendo com grande influência o livro:

Foco triplo: uma nova abordagem para a educação por Peter Senge e Daniel Goleman. Também podem encontrar ressonância com o CASEL (Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning).

Referências importantes para o aprofundamento na estrutura metodológica See Learning.

A estrutura do programa inclui três dimensões:

Compaixão: Essa qualidade está no centro das três dimensões, refere-se ao cultivo de um modo de se relacionar consigo mesmo, com os outros e com a humanidade por meio da bondade, da empatia e de um cuidado genuíno com a felicidade e o sofrimento desses indivíduos. Considerando que os valores da Aprendizagem SEE não se baseiam em determinações, mas sim no discernimento pessoal e na compreensão, o cultivo da compaixão e da bondade não deve acontecer por meio de meras instruções para que alunos se comportem de forma compassiva. Portanto, o pensamento crítico é crucial para a dimensão da compaixão. Não se trata de um pensamento crítico qualquer, mas de um tipo específico de pensamento crítico que procura entender as necessidades pessoais, desejos e valores de um indivíduo.

Consciência: Refere-se ao cultivo de uma compreensão detalhada e em primeira pessoa dos pensamentos, sentimentos e emoções. Refere-se à capacidade de perceber fenômenos internos e externos de uma maneira cada vez mais sutil, incluindo a própria vida interior, a presença e as necessidades dos outros, e a interdependência como uma característica fundamental em nossas vidas e dos sistemas dentro dos quais existimos.

Engajamento: É possível ter consciência de uma carência ou oportunidade, e também um sentimento de cuidado e preocupação, mas ainda assim pode faltar a habilidade para agir de maneira apropriada. É por isso que o engajamento é a terceira dimensão da Aprendizagem SEE. Engajamento refere-se aos métodos pelos quais se põe em prática o que se adquiriu a partir das dimensões da consciência e da compaixão

E três domínios:

Pessoal: Para que os alunos possam aprender a cuidar do próximo e se envolver em processos sofisticados de tomada de decisão baseada na ética, antes eles precisam aprender a cuidar deles mesmos. Para que eles aprendam a atentar-se às necessidades dos outros e de comunidades maiores – do mundo todo, por exemplo – antes eles precisam aprender a atentar-se às suas próprias necessida- des e suas vidas interiores.

Social: O letramento emocional e a capacidade de se autorregular são habilidades de inquestionável importância para os alunos durante a vida escolar e, é claro, ao longo de toda a vida. Porém, por sermos seres sociais por natureza, a habilidade de manter relações positivas com outras pessoas é de igual importância. Embora tal habilidade tenha sido considerada como condição inata e imutável, pesquisas têm sugerido que traços pró-sociais podem ser fortalecidos por meio da aprendizagem, da reflexão e de outras práticas intencionais.

Sistêmico: nós não interagimos apenas um com o outro, individualmente. Em um mundo cada vez mais complexo, a compaixão, por si só, não é suficiente para alcançar o objetivo final do en- gajamento ético; a compaixão deve ser complementada com uma tomada de decisão responsável baseada na compreensão dos sistemas mais amplos em que vivemos.

As três dimensões da Aprendizagem SEE – Consciência, Compaixão e Engajamento – se relacionam intimamente entre si de forma transversal,  portanto, são representadas sobrepostas. Cada uma contém um conjunto de competências específicas que podem ser ensinadas individualmente, mas são melhor compreendidas no contexto do todo

É a tríade da consciência, compaixão e engajamento habilidoso que pode produzir os resultados mais benéficos, tanto para nós como para os outros.

Ao estabelecermos a compaixão como o alicerce para a Aprendizagem SEE, o terreno está pronto para que os alunos possam desenvolver ações físicas e verbais mais atentas e cuidadosas, abandonando práticas que possam causar prejuízo a eles mesmos e aos outros. Isso nos leva ao primeiro Domínio da Aprendizagem SEE, o Pessoal, que está focado no autocuidado. O segundo Domínio, o Social, amplia o foco para incentivar os alunos a desenvolverem uma consciência empática e compassiva em relação ao outro. Nesse Domínio, os alunos também são estimulados a desenvolverem habilidades interpessoais assertivas para que possam se relacionar com os outros de forma mais produtiva. Finalmente, o Domínio Sistêmico está voltado para o desenvolvimento de consciência, valores e habilidade em um nível mais abrangente, que compreende comunidades maiores, inclusive a comunidade global. Dotados dessas capacidades, os alunos poderão tomar decisões responsáveis e se tornar cidadãos globais engajados.

Esse processo é realizado por meio dos seguintes componentes de 9 componentes.

Quer saber quais são e como pôr em prática?

Então fique ligado nas próximas postagem aqui do nosso blog!!!